Görsel Sanatlar Eğitiminde Özel Öğretim Yöntemleri; Resim-İş Eğitimi _{Resim-İş Eğitimi}

Görsel Sanatlar Eğitiminde Özel Öğretim Yöntemleri kitabı, Eğitim Fakültelerinin Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalları eğitim programında yer alan "Özel Öğretim Yöntemleri - I ve II", "Okul Deneyimi - I ve II", "Öğretmenlik Uygulaması" dersleri ile Eğitim Bilimleri Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı eğitim programında yer alan "Sanat Eğitimi" ve "Görsel Sanatlar Öğretimi" dersleri için kaynak kitap olarak hazırlanmıştır. Kitap ayrıca halen görevde bulunan görsel sanatlar ve sınıf öğretmenlerinin de kullanılabileceği bir biçimde tasarlanmıştır. Bu amaçla okuma parçaları geniş ve içerik olarak zengin tutulmuştur. Kitabın içerdiği konular ve etkinlik tabanlı yapısı ile YÖK'ün Eğitim Fakülteleri Lisans Programları amaç ve içeriğine uygun olmasına özen gösterilmiştir. Bundan dolayı kitabın Birinci Bölümünde ÖÖY-I ve II'nin Ders Öğretim Programları; İkinci Bölümünde "Görsel Sanatlar Eğitimine Giriş", Üçüncü Bölümünde "Görsel Sanatlar Eğitiminde Temel Alanlar", Dördüncü Bölümünde "Çok Alanlı Görsel Sanatlar Eğitimi Yönetimi (ÇAGSEY)", Beşinci Bölümünde son yıllarda etkili olan Görsel Kültür Kuramını da özet olarak içeren "Görsel Sanatlar Öğretimi Yöntemleri ve Uygulama Becerileri" ve son olarak Altıncı Bölümünde görsel sanatlar dersliğinin hazırlanması, sanat eğitiminde sınıf yönetimi, okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması ile ilgili yararlanılabilecek bilgileri içeren "Görsel Sanatlar Eğitiminde Sınıf Yönetimi ve Öğretmenlik Uygulaması" yer almıştır. Görsel Sanatlar Eğitiminde Özel Öğretim Yöntemleri kitabı eski adıyla "Resim-İş" yeni adıyla "Görsel Sanatlar" derslerinde bir öğretmenin ihtiyaç duyacağı konuları içermektedir. Bu dersleri verecek olan öğretmen ve öğretmen adaylarına alanın tarihsel ve kuramsal temellerini, öğretimde kullanılabilecek kuram ve yöntemleri ayrıntılı bir biçimde aktarmaktadır. Görsel sanatlar eğitiminde "kopya" yönteminden "çocuk merkezlilik ve yaratıcılık" yöntemine; "disiplin tabanlı" yöntemden "çoklu zeka kuram ve uygulamalarına"; "çok kültürlülük ve kültürler arası sanat eğitimi" yönteminden "görsel kültür" yöntemine; görsel sanatlar dersine özgü sınıf yönetiminden materyal geliştirmeye kadar geniş bir konu yelpazesi oluşturulmuştur. Kitap ayrıca eğitimde yapılandırmacılık (oluşturmacılık) yaklaşımıyla hazırlanmış, etkinlik tabanlı kurgusu buna göre düzenlenmiştir. Kitap bu özellikleri ile öğretmenlerin bir başucu kaynağı haline dönüştürmüştür.